高密孤独症康复教育的四个阶段了解过吗？

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孤独症康复教育的内容很多，不能一起进行，应依据孤独症儿童的接受能力分阶段施行，并逐渐拟定练习方案。一起，依据孤独症儿童的掌握程度来调整方案的具体内容。
1.康复教育的学前阶段
学前阶段是孤独症儿童树立日子能力和预备学习技能的重要阶段。首要，咱们有必要帮助孤独症儿童学习根本的日子技能，减少依靠和干扰行为，并通过科学干涉为树立独立的日子能力打下良好基础。在这个阶段，孩子们积累了一定数量的词汇，语言和交际互动。 父母能够开端让孩子学习认字、写字和数学方面的常识，可是有必要遵从评估、爱好和自主的原则，认知教育不是学前康复教育的重点。
2.康复教育的初级阶段
这个阶段主要是树立孤独症儿童根本的学习行为，例如遵从指示和根本的协作能力。 对于刚刚被确诊或大约2岁的孤独症儿童，首要咱们要教他的是如何合作咱们，与咱们树立关系。 因此在这个阶段，咱们通常会教给孤独症儿童一些简略的指示，例如：坐起来，站起来，过来，拥抱，挥手等； 一起，咱们也能够教孩子玩简略的木制拼图，学习收拾玩具。初级阶段通常需求大约两周至一个月的时刻为孩子树立讲堂气氛，熟悉讲堂状况，而且能够在安静的心情下合作家长完结一些简略的指令。
3.康复教育的中级阶段
这个阶段的重点是树立孤独症儿童的根本学习能力。 主要内容包括：语言和言语表达，动作仿照能力，视觉练习，游戏和交际技能以及发音和纠正。这个阶段非常重要，尽早而正确的专业干涉能够为将来的学习和预后发展奠定良好的基础，这是一个按部就班的进程，需求专业人员和机构的持续支持。
4.康复教育的高级阶段
这个阶段的重点是进步孤独症儿童的学习质量和技能。 在中级阶段的基础上，父母和老师能够逐渐增加孩子的难度和自学能力。结合孩子的爱好，能力和日子环境，让孩子在语言认知方面掌握物品功能、外形和类别的常识，开端与父母使用沟通性语言，以及学习小组上课的技巧。

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