高密感统训练学校给大家分享一套关于孩子语言发展慢的一些训练方法

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自孩子出生以来，他们已经开始使用哭泣，笑声或简单的肢体动作来表达自己的感受并传达信息，但此时他们还不能“清晰地”说出。父母必须非常小心地“听”理解他们的意思。但是，经过3-4年的学习积累，尤其是在2-4岁的关键时期（9-24个月是理解语言的关键时期，2-4岁是表达语言的关键时期）之后，他们的语言发展将取得惊人的突破，并达到与他人的正常沟通水平。当然，这是语言发展的理想状态。如果孩子在成长过程中无法获得正确的语言发展环境（周围的各种人不断与他交流和互动），并且父母没有接受适当的语言训练（发音训练，理解和表达）培训等），那么语言障碍的可能性就会大大增加。作为高密感统训练学校，今天教给大家一套方法。

语音功能训练

舌功能训练

舌头运动：1.伸展并伸展舌头：让孩子尽可能地伸展舌头。您可以说一些生动的儿童歌曲，以演示如何扩展舌头，使儿童可以跟风； 2.舔上嘴唇和下嘴唇：在孩子的嘴唇上涂蜂蜜水，以鼓励他伸出舌头舔。

舌尖运动：1.发出舌尖声音（咔嗒声）：让孩子将舌尖抵住上颚，向前发出“咔嗒”声； 2.发音为“ La”：让孩子练习用歌曲发音“ La”。

舌头和辅助肌肉的运动：让孩子咀嚼更多的固体食物，锻炼舌头的运动能力，并增强口腔肌肉的协调性。

B.嘴唇功能训练

吹气：吹蜡烛，纸，气泡，例如用细塑料管吹纸球。

鼓动空气：教孩子们闭上嘴唇，利用口腔中的气流鼓起脸颊，并灵活地将口腔中的气团向两侧移动。

嘴唇运动：让孩子p开，pur起，巴塔口，发出声音。

了解能力训练

语言理解训练

A.听力训练

名字回应：从远处到近处，反复呼唤孩子的名字，请孩子同意。

B视觉训练

指向身体部位：用手触摸孩子身体的各个部位，然后大声反复告诉他名字。

检索指定的物品：选择一个物品，描述该物品的位置，请孩子过去并将其带给他。

指出书中的图片：准备几本图画书，并教孩子们反复识别内容。孩子们熟悉他们之后，请他们自己打开并找到指定的图片。

将真实物体与图片匹配：将特定物体与图片中的图像进行比较，以便孩子可以理解两者之间的联系。

在图片中标识动作名称：准备一些带有角色的动作图片（也可以是实际动作或父母执行的动作），例如吃饭，睡觉，阅读，扫地等。让孩子描述动作是什么，然后随机选择其中之一，让孩子描述动作是什么。

了解成年人的简单问题：问孩子们一些更简单的问题，例如“妈妈在哪里？”“这是谁的杯子？等等。

其他：1.同时指出两个或三个项目（除了语言外，还可以锻炼孩子的注意力和记忆力）：拿五个或六个项目，让孩子根据要求取出两个项目。不能，父母应该首先展示； 2.了解抽象概念：在教孩子掌握更多对象名称的基础上，教给他们一些抽象概念，例如“今天”，“一段时间”等。

非语言理解训练

了解成人的手势：例如，举手意味着喊叫，挥手意味着没有，等等。

识别常见的声音：让孩子转身或遮住眼睛，让父母发出一些声音，例如“咳嗽”和“倒水”，以便孩子识别并说出他听到的声音。

跟随音乐的节奏：父母教孩子用音乐的节奏拍手。

表达训练

模仿动物：选择动物图片或书籍，如果有动物玩具比较好。让孩子学习1-2种动物的叫声，首先学会识别猫，小猫如何称呼“喵喵喵”；认出狗，狗如何吠叫，“呜呜呜”。再过几天，再学习1-2种动物的叫声，认出小鸡，小鸡如何称呼“吉吉吉”；认准小鸭，小鸭怎么称呼“嘎嘎嘎嘎”；识别小羊，小羊如何称呼“ Baa Baa”和gra双重记住每个动物的叫声。另一方面，成年人可以学习动物的叫声，并要求儿童找到与该叫声相对应的动物卡片。该游戏不仅锻炼孩子的记忆能力，而且锻炼发音，这是孩子喜欢玩的游戏。

联合列车：父亲，母亲，孩子围坐在一起，每个举报一个车站名称，如父亲举报“北京车站”，母亲举报“上海车站”，孩子举报“广州车站”。我父亲拍拍手说：“北京的火车快要走了。”每个人都拍手大喊：“要去哪里？”父亲拍拍手说：“去广州。”孩子立即说：“广州的火车即将驶离。”每个人都拍拍手大喊，“要去哪里？”孩子拍拍手说：“去上海。”这样，无论火车驶向谁，都将能够立即抓住它。“火车驶得越快越好。不应有间歇。

儿童歌曲倒计时：学会背诵儿童倒计时的歌曲，并且只有在熟悉时才学习倒计时。孩子们的歌是：一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一。儿童歌曲容易背诵和押韵。学习句子意味着学习1-3的倒数；背诵第二句话，即学习1-7的倒数。学习了7-1的倒数后，您可以成功学习10-1的倒数。慢慢地把数字加起来。

随着年龄的增长，感觉统合功能障碍不会自然消失，需要加以纠正。运动障碍的流行说法是：儿童的大脑在发育过程中出现非常轻的障碍，药理无效，必须通过合理的训练加以纠正。

在6岁之前纠正感觉统合障碍。因为有些问题可能在孩子很小以及到学龄时就不会出现，所以他们的学习能力和性格就会出现种种障碍。与其他正常儿童相比，他们放学后的学习能力，人际交往能力和心理素质均较差，这使父母和老师非常担心，尤其是在13岁之后。

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